上海政法學(xué)院刑法教師陳麗天講課幽默另類，經(jīng)典語(yǔ)錄網(wǎng)上熱傳

　　中國(guó)版“流氓教師”網(wǎng)上走紅

　　繼新東方“羅胖子”羅永浩之后，近段時(shí)間，網(wǎng)上又出水了一個(gè)陳麗天。近段時(shí)間，一個(gè)題為《上海政法學(xué)院陳麗天教師爆笑語(yǔ)錄》的帖子在各大論壇間熱傳，網(wǎng)友們認(rèn)為這些語(yǔ)錄頗具“流氓特色”，有著另類的幽默。

　　遙想當(dāng)年被年輕人迷得一塌糊涂的日劇《麻辣教師GTO》里的流氓教師鬼塚英吉，《龍櫻》里超級(jí)暴走族教師櫻木建二，為什么這些“另類”的教師形象能被學(xué)生們愛(ài)戴追捧呢？鳳凰網(wǎng)上公布的調(diào)查顯示，支持陳麗天教學(xué)方法的人數(shù)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，記者專訪中山大學(xué)教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)黃崴教授時(shí)，他卻對(duì)這種教育方式提出質(zhì)疑。

　　本專題撰文/圖片整理

　　記者李文

　　陳麗天語(yǔ)錄

　　1。陳冠希的照片，政府不允許看，但是，我不看我怎么知道不能看??？

　　2。一個(gè)美籍日本人在中國(guó)的境內(nèi)投了一顆炸彈，炸死了一個(gè)站在越南境內(nèi)的德籍阿根廷人，這件事該由誰(shuí)處理？

　　3. 冬天之所以性犯罪少，那是因?yàn)槿藗兇┑囊路?，?qiáng)奸犯操作起來(lái)不方便。

　　4。有些東西每個(gè)人都有的，沒(méi)有就不是地球人了！是奧特曼了。

　　5。犯罪是一種人類返祖現(xiàn)象。

　　6。通常的說(shuō)法是，天才跟精神病人差不多！

　　7。如果一個(gè)人自稱自己天生善良，那么他這個(gè)人不是至愚就是至奸！

　　8。每個(gè)人都是潛在的犯罪分子！

　　9。體育是讓人合法地發(fā)揮自己的獸性！

　　10。男人可以實(shí)施強(qiáng)奸行為，女人也可以，人妖同樣可以！

　　11。我是誰(shuí)啊？山上下來(lái)的啊！

　　12。我把手伸到你口袋里，當(dāng)然是要偷你錢啦！難道是想伸進(jìn)來(lái)捂捂手??？

　　“大俗話”講刑法陳麗天網(wǎng)上走紅

　　上海政法學(xué)院教師陳麗天在講授《刑法總論》課程時(shí)，經(jīng)常用一些講壇上少能聽(tīng)到的“大俗話”來(lái)解釋刑法當(dāng)中的原理。比如說(shuō)，“冬天之所以性犯罪少，那是因?yàn)槿藗兇┑囊路?，?qiáng)奸犯操作起來(lái)不方便。”“每個(gè)人都是潛在的犯罪分子！”“體育是讓人合法地發(fā)揮自己的獸性！”

　　這種相對(duì)直白、露骨的表達(dá)方式，讓學(xué)生們大感興奮，不但熱捧他的課程，還將他上課的精彩語(yǔ)錄整理上傳到網(wǎng)上，更有學(xué)生將他的另類直白解讀為“流氓”，像《麻辣教師GTO》里的鬼塚英吉一樣，給了他一個(gè)“流氓教師”的封號(hào)。

　　其實(shí)，這個(gè)封號(hào)與陳麗天的道德修養(yǎng)無(wú)關(guān)，與前兩年熱議的新東方英語(yǔ)老師羅永浩“羅胖子”一樣，他們之所以引發(fā)學(xué)生的追捧，更多的是他們授課時(shí)所用的新鮮、令人捧腹的“大俗話”，以及俗話背后不讓學(xué)生感到教條八股的“道理”。這種話語(yǔ)方式，對(duì)年輕人而言，相比高中時(shí)代的應(yīng)試、填鴨、語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)教，簡(jiǎn)直是種精神上的“解放”。

　　而就教育的目的而言，是否在話語(yǔ)上“流氓”一些，只是方式方法問(wèn)題。端著架子的教育需不需要“流氓”一些，這個(gè)問(wèn)題見(jiàn)仁見(jiàn)智，不過(guò)從各方言論來(lái)看，共識(shí)則是：教育應(yīng)該因材施教，喚起創(chuàng)新的思想，培養(yǎng)真正獨(dú)立的人格。

　　新東方傳奇老師羅永浩

　　羅永浩，男，吉林省延吉市人。高二時(shí)主動(dòng)退學(xué)。退學(xué)后堅(jiān)持自學(xué)，具有深厚的人文功底。2001年自薦于新東方學(xué)校，憑借獨(dú)特的授課風(fēng)格，迅速成為新東方的“品牌教師”之一。

　　羅永浩擺過(guò)地?cái)?，賣過(guò)舊書，“倒”過(guò)走私車，做過(guò)期貨，賣過(guò)電腦散件……后來(lái)他想移民，自學(xué)英語(yǔ)，參加了兩次GRE考試，聽(tīng)人說(shuō)新東方學(xué)校不錯(cuò)，就來(lái)北京上新東方的英語(yǔ)班。心想，我也能教。2000年12月，他給校長(zhǎng)俞敏洪寫了一封不客氣的求職信：

　　俞校長(zhǎng)您好：

　　我先對(duì)照一下新東方最新的招聘要求：

　　1。有很強(qiáng)的英語(yǔ)水平，英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。我得承認(rèn)比王強(qiáng)老師的發(fā)音差一點(diǎn)。很多發(fā)音恐怖的人也可以是新東方的品牌教師，我不知道為什么要要求這一條，盡管我沒(méi)這方面的問(wèn)題。

　　2。大學(xué)本科或以上學(xué)歷，英語(yǔ)專業(yè)者優(yōu)先。真不喜歡這么勢(shì)利的條件，這本來(lái)應(yīng)該是實(shí)力、馬力之流的學(xué)校的要求。

　　3。有過(guò)考TOEFL、GRE的經(jīng)驗(yàn)。GRE我考過(guò)兩次。

　　4。有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者，尤其是教過(guò)以上科目者優(yōu)先。教過(guò)后來(lái)被國(guó)家明令禁止的傳銷課半年。

　　5。口齒伶俐，中文表達(dá)能力強(qiáng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)。豈止伶俐，簡(jiǎn)直凌厲，普通話十分標(biāo)準(zhǔn)，除了對(duì)卷舌音不太在意。

　　6。具備較強(qiáng)的幽默感，上課能生動(dòng)活潑。我會(huì)讓他們開(kāi)心。

　　7。具備較強(qiáng)的人生和科學(xué)知識(shí)，上課能旁征博引。除了陳圣元，我在新東方上過(guò)課的老師都和文盲差不多，當(dāng)然他們還小。

　　8。具備現(xiàn)代思想和鼓動(dòng)能力，能引導(dǎo)學(xué)員為前途奮斗。新東方的學(xué)員是最合作，最容易被鼓動(dòng)的，因?yàn)樗麄儊?lái)上課的最大目的就是接受鼓動(dòng)，這個(gè)沒(méi)有問(wèn)題……

　　羅永浩語(yǔ)錄

　　1。剽悍的人生不需要解釋！

　　2。人生總有幾次踩到大便的時(shí)候。

　　3。以前上課時(shí)老師們都說(shuō)女孩子要自立。哦，忘了，你們是考GRE的，考GRE的女生是什么？猛女！

　　4。好了，笑話講完了，剛才趴著的同學(xué)可以繼續(xù)睡了。

　　5.GRE是什么？就是讓中國(guó)人體驗(yàn)美國(guó)人愚蠢程度的考試。

　　6。在美國(guó)的研究生院里中國(guó)學(xué)生從來(lái)不參加課堂討論，以至于教授都以為他們什么都不會(huì)?？墒且豢荚嚲褪堑谝弧Ｒ豢荚嚲偷谝唬敲绹?guó)教授不就崩潰了嗎？他根本理解不了，于是感嘆道：“啊，神秘的東方！”

　　7。風(fēng)。冷風(fēng)。冷風(fēng)吹?！琵堖@樣寫是為了賺稿費(fèi)(按行計(jì)費(fèi))。

　　8. 你數(shù)學(xué)不好，還可以去當(dāng)英國(guó)首相嘛(丘吉爾)，不行也可以去當(dāng)作家嘛(李敖)，還可以去英國(guó)作詩(shī)嘛(徐志摩)，當(dāng)然以上的都需要簽證。那不行你可以在國(guó)內(nèi)當(dāng)作家嘛(錢鐘書)，最次你也可以當(dāng)個(gè)老師嘛(羅永浩)，如果你連課都講不了，你也可以去當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)吧(俞敏洪)。

　　支持者說(shuō)

　　不是所有的講座都味同嚼蠟

　　不是所有的教師都正襟危坐

　　我們聽(tīng)?wèi)T了味同嚼蠟的講座，看慣了講臺(tái)上正襟危坐的教授們。忽然之間我們發(fā)現(xiàn)，并不是所有的講座都味同嚼蠟，并不是所有的教授和講師講課都正襟危坐。

　　有些教授和講師只會(huì)照本宣科地教授課程，有的教師的學(xué)問(wèn)倒是才高八斗學(xué)富五車，然而他們卻是“茶壺里煮餃子”——心里有數(shù)卻道(倒)不出來(lái)。在大學(xué)里“ 流氓教師”走紅，他的成功在于他沒(méi)有固守傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法，而是采用啟發(fā)式的教育方式，把有些知識(shí)掰開(kāi)了、嚼碎了，再喂到學(xué)生們的嘴里。

　　他把枯燥的知識(shí)形象化了，他把概念性的知識(shí)用行為化的語(yǔ)言表述出來(lái)，再加上陳麗天老師特有的幽默詼諧的風(fēng)格渲染。在這樣的環(huán)境里是在聽(tīng)課，又像是在看相聲小品表演，有什么理由不受到學(xué)生們的歡迎呢？

　　(來(lái)源：人民網(wǎng))

　　筆者在這些語(yǔ)錄間，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)絲毫“道德淪喪”的痕跡，反而在當(dāng)年的“老羅語(yǔ)錄”和今天的陳麗天身上，讀到了當(dāng)代青年的特立獨(dú)行，讀到了知識(shí)分子的獨(dú)立精神，讀到了思想和智慧的光芒。幽默是一種智慧，陳麗天走紅，源自他用學(xué)識(shí)和智慧給枯燥的課堂帶來(lái)快樂(lè)。

　　一個(gè)“另類教師”站在講堂上，學(xué)生們不打瞌睡、不再厭學(xué)。而一些被標(biāo)榜為“道德完美”的教師，卻吸引不了學(xué)生，這究竟是道德本身變味了，還是人們對(duì)道德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)迂腐了？

　　其實(shí)，什么樣的教育方式才能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，什么樣的引導(dǎo)才能擦亮學(xué)生智慧的火花，這在中外當(dāng)代教育領(lǐng)域中已有定論。筆者以為，在中國(guó)教育界，陳麗天這樣的教師不是多了，而是少了。

　　(來(lái)源：鳳凰網(wǎng)，作者鐘海之)

　　反對(duì)者說(shuō)

　　“另類”不等于“暴力”，

　　公共教育也不應(yīng)該放蕩

　　廣州日?qǐng)?bào)：您怎么看陳麗天的教學(xué)方式？

　　中山大學(xué)教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)黃崴：另類教學(xué)不等于用一些暴力、黃色的語(yǔ)言。就好像政府不能腐敗一樣，公共教育也不應(yīng)該放蕩。這是基本的職業(yè)道德。

　　我想，之所以這種話語(yǔ)另類的教學(xué)方式受歡迎，有兩方面的原因。一是當(dāng)下的社會(huì)風(fēng)氣。大家面對(duì)多變的社會(huì)形勢(shì)，內(nèi)心都有焦慮感，特別是年輕人，需要通過(guò)一些途徑實(shí)現(xiàn)心理上的發(fā)泄，所以愿意聽(tīng)這種類型的話語(yǔ)。二是我們教育系統(tǒng)里，教師本身存在很多問(wèn)題。在中學(xué)時(shí)代，學(xué)生們?yōu)榱松龑W(xué)，只能壓抑自己的想法。到了大學(xué)，學(xué)生們會(huì)感受到精神上的“解放”，會(huì)希望表現(xiàn)出個(gè)性的一面，所以陳麗天這樣的老師會(huì)受學(xué)生追捧。

　　不過(guò)，就我個(gè)人而言，我并不贊成陳麗天老師的方法。我看了網(wǎng)上的一些“語(yǔ)錄”，覺(jué)得這些話能在一時(shí)之間激發(fā)起學(xué)生的興趣，但只求學(xué)生哈哈一笑的話，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助不大。就好像夫妻之間的一些私密事，我們只做不說(shuō)，為私生活留下余地。有些話并不適合圖一時(shí)之快，在課堂上公開(kāi)地說(shuō)出來(lái)。

　　廣州日?qǐng)?bào)：您覺(jué)得怎樣才算一個(gè)好的教育工作者？

　　黃崴：好老師的標(biāo)準(zhǔn)多種多樣，最重要的是要有獨(dú)立的創(chuàng)新精神。文科教師應(yīng)該有獨(dú)立的思想，理科教師也應(yīng)該有自己的研究。這種獨(dú)立精神要傳遞給學(xué)生，當(dāng)然要注意語(yǔ)言等方面的訓(xùn)練。

　　廣州日?qǐng)?bào)：您對(duì)中國(guó)的教育現(xiàn)狀怎么看？

　　黃崴：目前的教育現(xiàn)狀當(dāng)然需要改革。辦學(xué)制度應(yīng)該讓教師更多發(fā)揮創(chuàng)造力、獨(dú)立精神，應(yīng)該鼓勵(lì)多樣化。教育具有公共性，它應(yīng)該是積極向上、陽(yáng)光的，而不應(yīng)該是陰暗的。