51callcenter6月8日消息(記者 李莎):日前，科大訊飛在新加坡教育部（MOE：Singapore Ministry of Education）、新加坡電信公司（SingTel）及新加坡當(dāng)?shù)刂?、小學(xué)校的大力支持和配合下，成功完成了iMTL項(xiàng)目（新加坡中小學(xué)華文學(xué)習(xí)系統(tǒng)）第一階段數(shù)百份錄音數(shù)據(jù)的采集工作，為未來(lái)更大規(guī)模的錄音數(shù)據(jù)采集，以及項(xiàng)目的順利推進(jìn)打下了良好基礎(chǔ)。

新加坡iMTL項(xiàng)目是國(guó)內(nèi)首個(gè)與國(guó)外教育部在華文口語(yǔ)能力水平評(píng)估方面進(jìn)行合作的建設(shè)項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施后，將在新加坡形成基于Web的交互式口語(yǔ)學(xué)習(xí)門(mén)戶(hù)，并將覆蓋到新加坡的所有中、小學(xué)校，為當(dāng)?shù)貛熒峁┤A文教學(xué)服務(wù)。

“如何才能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)華文口語(yǔ)水平”是該項(xiàng)目的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為確定客觀(guān)的、可信的華文語(yǔ)音評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科大訊飛考慮到地域文化的差異和生活方式的不同，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的發(fā)音水平往往存在著較大差異，秉承“每個(gè)地區(qū)去采集，每個(gè)地區(qū)去分析”的原則，針對(duì)不同地區(qū)的發(fā)音特點(diǎn)，采集足夠數(shù)量的、當(dāng)?shù)氐陌l(fā)音樣本數(shù)據(jù)。

 訊飛工作人員講解數(shù)據(jù)采集工作

新加坡中小學(xué)老師代表聆聽(tīng)數(shù)據(jù)采集準(zhǔn)備工作

 訊飛工作人員與部分新加坡老師代表合影留念

新加坡融匯了英文、華文、印度語(yǔ)、馬來(lái)西亞語(yǔ)等多種語(yǔ)言，華文口語(yǔ)水平因受各種語(yǔ)言使用習(xí)慣的影響而難以進(jìn)行統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估?；谌蝾I(lǐng)先的語(yǔ)音合成（中/英文）和語(yǔ)音評(píng)測(cè)（中/英文）技術(shù)，科大訊飛為該項(xiàng)目?jī)?yōu)化定制了具有較強(qiáng)穩(wěn)定性和客觀(guān)性的解決方案，并以國(guó)際權(quán)威的漢語(yǔ)專(zhuān)家評(píng)測(cè)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)能自動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)者發(fā)音水平進(jìn)行評(píng)價(jià)、發(fā)音錯(cuò)誤、缺陷定位和問(wèn)題分析，使學(xué)習(xí)者在問(wèn)題定位和標(biāo)準(zhǔn)音帶讀的反饋環(huán)境下不斷提高自己的華文、英文口語(yǔ)水平。

科大訊飛此次與新加坡教育部的iMTL項(xiàng)目合作，再次證明了公司智能語(yǔ)音技術(shù)的國(guó)際領(lǐng)先地位，進(jìn)一步樹(shù)立了公司搶占海外高端教育市場(chǎng)發(fā)展先機(jī)的信心，并對(duì)公司智能語(yǔ)音技術(shù)產(chǎn)品不斷走向世界、拓展海外市場(chǎng)具有積極而深遠(yuǎn)的意義！